Qansi Scarpe Da Ginnastica Da Donna Poltiglia Ultra Leggera Da Tennis Atletica Da Corsa Scarpe Da Acqua Traspiranti Zoccoli Sandali Grigio Chiaro

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  • scarpe
  • il tallone misura circa 0,79 pollici.
  • realizzato con tomaia flyknit per una vestibilità più personalizzata che è eccellente traspirabilità.
  • suola md alta elastica, antiscivolo, facile da gestire in qualsiasi area.
  • supporto leggero e ben protetto per una camminata più confortevole.
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2006
 
5452
 
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PUOI FRUIRE LA RISORSA NEL FORMATO:

Adattamento da ”Matematica 2001”

Tematica affrontata:  numeri; introduzione al pensiero razionale; misura.

Descrizione:  nella prima infanzia si instaura un modello primitivo di numero, che si identifica con il numero naturale. Successivamente la concezione di numero richiede una serie di adattamenti. In tale processo di adattamento rientra la capacità di riconoscere scritture diverse che indicano uno stesso numero: si tratta di una situazione nuova rispetto a quanto si presentava nel modello primitivo dei numeri naturali. Il passaggio dall’insieme dei numeri naturali a quello dei razionali non è un semplice ampliamento, ma richiede una vera “riconcettualizzazione”. Per gli alunni è difficile comprendere che scritture diverse (come 0,25; 25/100; 1/4; …) corrispondano a un solo concetto matematico. In questa attività, che si può svolgere in prima classe, si propone la costruzione di uno strumento concreto che consente di mettere in evidenza aspetti, significati e scritture diverse di un numero razionale. Con l’uso della retta numerica e di altri strumenti di rappresentazione si favorisce l’apprendimento di un concetto complesso.

Grado scolastico:  secondaria di primo grado – I e II anno.

Obiettivi dell’attività:
– approfondire e ampliare il concetto di numero;
– la frazione come rapporto e come quoziente;
– i numeri razionali;
– scrittura decimale dei numeri razionali;
– ricercare multipli e divisori di un numero; individuare multipli e divisori comuni a due o più numeri;
– riconoscere frazioni equivalenti;
– confrontare numeri razionali e rappresentarli sulla retta numerica.

Tempo medio per svolgere l’attività in classe:  4-5 ore.

Questo volume illustra un modello concreto per applicare in classe le strategie partecipative e collaborative che si sono rivelate più efficaci per migliorare la socializzazione tra gli alunni, la sensibilità verso gli altri, l'impegno a discutere e ad argomentare le proprie opinioni. Creare in classe un clima fortemente collaborativo, di squadra, diffonde infatti un senso di benessere, all'interno del quale ognuno è invitato a esplorare le proprie caratteristiche per condividerle con gli altri. In questo modo, l'esperienza scolastica non è soltanto apprendimento di competenze cognitive, ma anche opportunità di crescita emotiva e personale. La valorizzazione delle risorse del gruppo classe offre, inoltre, il vantaggio di poter gestire meglio le situazioni di disagio, di demotivazione e di disabilità o disturbi dell'apprendimento. Partendo dai presupposti del costruttivismo e utilizzando molti spunti della sua esperienza, l'autore sottolinea l'importanza del "pensare insieme", del rendersi disponibili al confronto con gli altri, per ampliare il proprio punto di vista e contribuire ad arricchire le prospettive altrui. Il testo fornisce varie strategie per valorizzare le potenzialità degli studenti, sia come persone singole, sia come gruppo. Destinatari privilegiati dell'opera sono gli insegnanti e gli educatori, quotidianamente a contatto con il gruppo classe, ma anche i genitori, perché possano comprendere quanto sia delicato il lavoro educativo svolto a scuola. Nel libro l'autore si confronta con gli insegnanti in modo dialettico, con uno stile scorrevole e un linguaggio semplice. Vengono discusse 120 domande inerenti al mondo scolastico, molte accompagnate da osservazioni, obiezioni e chiarimenti, attraverso le quali il lettore può entrare nel vivo della classe e percepire il fermento che la anima. Questo volume regala un vasto panorama di soluzioni e opportunità, corredato di schemi, disegni, esempi e da aneddoti che ne rendono piacevole la lettura.

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Cresce del 2% il fatturato di  Oracle  nell’anno fiscale 2017, grazie a un giro d’affari complessivo di  37,7 miliardi di dollari , con ottimi risultati nel cloud in tutte le sue componenti : IaaS, PaaS e SaaS.  La parte da leone nei numeri continua a farla  il business tradizionale, legato a hardware e software,  ma la crescita più significativa la si deve imputare al  cloud  senza ombra di dubbio, che traina l’intero fatturato.

Se si compara il fatturato 2017-2016,  il  cloud  ha portato a bordo quest’anno 4,6 miliardi di dollari  (una piccola fetta rispetto ai 37,7 complessivi), con una crescita del 60% rispetto al 2016, con tutte le componenti in salita: il  SaaS del 61%  (3,2 miliardi di dollari),  IaaS e PaaS insieme del 60%  (raggiungendo 1,4 miliardi di dollari).

Soprattutto nell’ultimo quarter  Nike Air Force 1 Hi Scarpe Da Donna In Camoscio Rosso Università 749266601
, il cloud ha registrato   un rush di fine anno  che ha visto le tre componenti generare un valore di 1,4 miliardi di dollari e una crescita complessiva del 58%: il comparto SaaS ha registrato + 67% anno su anno (964 milioni di dollari), la parte PaaS e IaaS insieme + 42% (402 milioni di dollari).

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  • Alice Gregori, psicomotricista e Francesca Romana Grasso, pedagogista, si sono incontrate anni fa, intorno alla figura e agli studi della pediatra Emmi Pikler.  Fu da subito una gioia poter avviare un percorso ricco di scambi, confronti e continue integrazioni.

    Tanti i progetti costruiti e avviati insieme, ma ce né uno, in particolare che ha avuto bisogno di tempo per nascere e che con grande emozione vi presentiamo

    1^Edizione ILLUSTRAZIONI IN MOVIMENTO

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    IMMAGINE TRATTA DA: "Per una crescita libera" Edizioni libreria Cortina, Torino

    Il Bando di Idee

    Il concorso è aperto a illustratori di qualsiasi nazionalità e senza limiti di età, invitati a reinterpretare l’illustrazione realizzata da Klara Pap per documentare il naturale movimento del bambino.

    Selezione e Premi

    La valutazione delle tavole sarà affidata alla commissione così composta: Francesca Archinto (Babalibri); Fausta Orecchio (Orecchio Acerbo); Stefano Laffi (Codici Ricerche); Francesca Romana Grasso (Associazione Edufrog aps); Alice Gregori (Associazione Emmi’s care). Sarà compito della giuria procedere alla valutazione dei progetti presentati dai candidati e alla determinazione della graduatoria finale in piena autonomia e discrezionalità.

    Alla tavola vincitrice sarà corrisposto un premio pari a € 1.500,00

    Ventuno tavole, compresa la vincitrice, saranno selezionate per allestire una mostra itinerante e i loro autori avranno la possibilità di partecipare a un seminario dal titolo "Il naturale sviluppo motorio del bambino", gestito dagli Organizzatori.

    In occasione della Bologna Children’s Book Fair, si svolgerà una conferenza stampa per raccontare la genesi della prima edizione del concorso "Illustrazioni in movimento", alla presenza di partner e sponsor.

    Perchè illustrazioni in movimento?

    Il concorso nasce dalla collaborazione di due associazioni (Emmi's Care e la neonata Edufrog aps che si dedicherà a tutte le attività non profit precedentemente gestite Edufrog) che collaborano da anni per promuovere una cultura rispettosa dell'infanzia e di chi se ne prende cura e si adopera per:

    • promuovere la conoscenza del lavoro della pediatra ungherese Emmi Pikler, con particolare riferimento ai suoi studi sullo sviluppo motorio spontaneo del bambino
    • un tributo al lavoro visivo di Klara Pap che contribuì significativamente a far comprendere quando messo in luce dalla dottoressa Pikler
    • agevolare un dialogo tra illustratori, psicomotricisti, pedagogisti, editori e sociologi, e con tutte le figure che a vario titolo si occupano di infanzia
    • offrire agli illustratori la possibilità di approfondire la conoscenza sullo sviluppo motorio del bambino attraverso un apposito seminario
    • sensibilizzare tutta la cittadinanza attraverso una mostra itinerante
  • Cronaca
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